新闻文章

探索社会情绪健康

A Q & A与OCS顾问

高中社会情绪健康顾问德文·希尔蒂布兰和中学社会情绪健康顾问盖亚·阿特舒勒最近上了杂志 Conejo Valley生活方式杂志的健康问题 (第25页)讨论了在COVID-19封锁和远程学习后,学生重返现场学习.  

社会情绪健康已经成为许多学校的基础和教育方面. 但它是什么,它如何帮助学生? 具体来说,manbetx体育教学校是如何处理的? OCStories花了一些时间采访Hiltibran和Altshuler来探究这些问题. 

问:你能用外行人的术语来定义社交情绪健康(SEW)吗? 

社会情绪健康是儿童和成人通过学习理解和管理情绪来学会驾驭生活起伏的过程, 设定并实现积极的目标, 感受并表现出对他人的同情, 建立并保持良好的关系, 做出负责任的决定. 

问:SEW的关键组件是什么? 
 
社会情绪健康包括五个同等重要的组成部分:自我意识, 自我管理, 负责任的决策, 人际关系的技巧, 和社会意识. 在Oaks Christian,我们用“BLESSED”这个首字母缩略词来描绘我们生活的各个方面,这些方面都有助于全面的健康和繁荣. 

问:学生如何应对今年的大流行. 去年? 

一般, 现在,学生们正在适应新的现实,由于COVID-19不断变化的性质,在需要转移注意力时,他们似乎更加灵活. 学生的健康存在着一个从挣扎到繁荣的范围, 我们正尽最大努力去满足他们的需求. 与去年相比, 学生们参与了如此多的面对面的社会互动,以至于他们必须在学校的日子里摸索,而在去年的远程学习中,他们不需要摸索. 尽管有这些挑战, 我们也看到了一种强烈的归属感意识和渴望, 连接, 目的, 和意义. 我们的许多学生也表现出了与同学们在一起的喜悦和兴奋,并参与课外活动, 爱好, 和激情. 

(Q & A继续下面的照片)

问:SEW如何与我们的属灵基础相结合,我们如何在我们的信仰社区中执行它? 

希伯来书4:14-16说, “因此, 因我们有一位已经升到天上的大祭司, 耶稣, 上帝之子, 让我们坚守我们所信奉的信仰.  因为我们的大祭司,并不是不能体恤我们的软弱, 但我们有一位,凡事受了试探, 然而他没有犯罪,正如我们一样. 所以,让我们满怀信心地走向神的施恩宝座吧, 为要叫我们蒙怜悯,蒙恩惠,随时帮助我们.” 

 我们相信上帝会同情我们的弱点, 我们有信心找谁求饶, 格蕾丝, 保护, 和安慰. 上帝对我们的心是为了让我们健康. 我们的思想、身体和灵魂健康是相互依存、相互联系的. 我们不能只关注其中一个而忽视其他的.  

我们可以通过根除伴随奋斗而来的污名,将社会情感健康融入我们的信仰社区, 将不完美和对支持的需要正常化, 和那些需要额外支持的人在一起,并在他们所在的地方满足他们. 此外,还必须让个人能够利用日常实践(例如.e.比如,自我照顾)来维持他们的长期健康和繁荣. 

问:除了大流行,SEW还解决了学生的其他问题? 

疫情是我们的学生经历的各种生活压力之一,它是青少年面临的典型困难的锦上添花. 社交情绪健康涉及各种主题,如应对技能, 压力管理, 社会技能, 执行能力, 同理心, 沟通技巧, 对自己和他人的同情, 弹性, 还有更多! 在中学和高中校园里都有健康区,为学生提供处理压力的空间, 预期, 压力, 复杂的人际关系, 以及其他特殊需求. 学生也能够使用应对策略,寻求咨询,情绪调节. 

问:在SEW和学生一起工作,你最大的满足感是什么? 

Hiltibran:支持学生的社会情感健康和发展是我这辈子最大的荣誉之一. 作为一个女校友, 我有兴趣帮助我们的学生学习更多的情商和弹性. 我喜欢给学生一个机会来处理他们的想法和感受, 学习新技能, 实践交流, 反思他们的生活, 目标, 希望, 和梦想. 

Altshuler:个人, 与学生一起工作的最大满足感是有机会建立关系. 只有在人际关系的背景下,我们才能经历真正的突破, 微笑, 和赢. 

友情链接: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10